Zaproszenie na zajęcia otwarte

Serdecznie zapraszamy Rodziców  z grupy „Krasnoludki” na zajęcia otwarte pt.:
Temat dnia: Wiosenne zabawy,
które odbędą się
26.03.2025r (środa) o godzinie 13.00

Szanowni Rodzice.

W poniedziałek 10.03 - u Krasnoludków Dzień Kobiet, nasze małe kobietki zapraszamy w swoich ulubionych kreacjach.

ZAPROSZENIE    

Krasnoludki z Paniami zapraszają Dziadków

na uroczystość przedszkolną z okazji

Dnia Babci i Dziadka

w dniu 21.01.2025 - wtorek o godz. 11.00

Ze względu na trudne warunki lokalowe, prosimy  o przybycie jednej babci i jednego dziadka

do każdego dziecka.

Dziękujemy..

Szanowni Rodzice

KRASNOLUDKI od poniedziałku 13.01 – przychodzą do przedszkola bez prywatnych zabawek, maskotek, kocyków.

Dzień zabawek jest w każdy piątek.

„Dzień zabawek” – zasady obowiązujące w przedszkolu

1.          Dzień, w którym można przynosić zabawki - każdy piątek.

2.          Rodzaj zabawek – dozwolone: pluszaki, samochody, książki,

nie można przynosić:  zabawek niebezpiecznych z ostrymi elementami, imitacji broni.

3.          Ilość zabawek - każde dziecko może przynieść tylko jedną zabawkę.

4.          Wielkość zabawki – ważne, żeby nie była ona zbyt mała, łatwa do zgubienia.

5.          Własne zabawki dzieci są przechowywane w specjalnie wyznaczonym miejscu w sali, żeby nie zgubiły się wśród zabawek przedszkolnych.

6.          Za uszkodzenie zabawki (tzw. szkodę materialną) nie odpowiada nauczyciel ani rodzic innego dziecka – dlatego warto wziąć pod uwagę wartość zabawki, mieć na względzie, że może się zniszczyć.

7.          Czas na zabawę własnymi zabawkami - tylko podczas zabawy swobodnej.

Szanowni Rodzice. 

Serdecznie dziekujemy z piękny i smakowity upominek

świąteczny.

MIKOŁAJKI     

6 grudnia – piątek

wyjeżdżamy autokarem do sali zabaw Monkeylandia.

Koszt wycieczki 80 zł płatne u nauczycieli grup

do 4.12.2024.

Przewidywane atrakcje:

- 3 h zabawy w sali zabaw,

- spotkanie z Mikołajem, wręczenie prezentów,

- plastyczne warsztaty świąteczne,

- poczęstunek.

Śniadanie w tym dniu 8.30

Wyjazd z przedszkola 9.00

Powrót 13.30

Drodzy Rodzice.

W środę – 06.11.2024

Krasnoludki uczestniczą w uroczystości Pasowania na Przedszkolaka.

Prosimy o elegancki strój

dla dzieci w tym dniu.

Dziękujemy.

ZAPROSZENIE

KRASNOLUDKI Z PANIAMI ZAPRASZAJĄ RODZICÓW NA UROCZSTOŚĆ

PASOWANIA NA PRZEDSZKOLAKA

DNIA 06.11 – ŚRODA, GODZ. 10.00

Szanowni Rodzice.

Serdecznie dziekujemy z piękny i pomysłowy upominek

z okazji Dnia Edukacji Narodowej.

Eliksir cierpliwości robi swoją robotę. 

Zielone, czerwone, okrągłe, pachnące
a jako przekąska niezwykle sycące...
Jabłko - pełne witaminek

dla Chłopaków i dziewczynek.
Wszyscy jabłka chętnie jemy

i DZIEŃ JABŁKA świętujemy!!!

Dnia 27 września – piątek obchodzimy w przedszkolu Dzień Jabłka.

Mile widziane w tym dniu ubranka dla Krasnoludków w kolorach: czerwonym, zielonym lub żółtym.

    Dziękujemy

Pozwól dziecku – samodzielny przedszkolak - 6 prostych zasad

Dzieci w naturalnym odruchu ciekawości świata aż rwą się do samodzielności.

Niecierpliwość i wyręczanie to główne cechy charakteryzujące rodziców, których zadaniem jest kształtowanie i rozwijanie u dzieci samodzielności. Samodzielny przedszkolak najpierw czy się w domu od rodziców.

Znacie to?:

·        jesteśmy w przedszkolnej szatni, nasze dziecko ma zdjąć/założyć kurtkę a  my przy najmniejszej napotkanej trudności lecimy z pomocą i robimy to za nie, to samo dotyczy zdejmowania i zakładania butów. Zazwyczaj spieszymy się do pracy, do domu i świadomie bądź nieświadomie wyręczamy dziecko, zabierając mu możliwość nauki.

·        prosimy, aby dziecko umyło rączki i co robimy? Sprawdzamy czy robi to właściwie, przy okazji pomagając mu dokładnie nałożyć mydło, precyzyjnie wytrzeć rączki i jeszcze zakręcimy za niego kran

Takich przykładów jest więcej, bardzo często właśnie tak przebiega nauka czynności samoobsługowych w warunkach domowych.

Jedne dzieci uczą się szybko innym podatność uczenia się przychodzi trudniej. Nie porównujmy tylko dajmy im szanse, aby daną umiejętność opanowały w swoim tempie, ale wspierajmy i kształtujmy nowe czynności samoobsługowe.

Dzieci rozpoczynające edukację przedszkolną, które czynności samoobsługowe opanowały już w domu będą odczuwały mniejszy stres i będą dumne ze swojej samodzielności. Niestety obserwując na przestrzeni ostatnich lat zachowania dzieci przychodzących do przedszkola, to  dzieci są coraz mniej samodzielne w porównani do swoich rówieśników kilka lat temu. Często rodzice popełniają błąd myśląc, że dziecko ma jeszcze czas i odkładając naukę samodzielności na potem, aż podrośnie. Co może być powodem takiego zjawiska: przede wszystkim nadopiekuńczość rodziców, obecny ciągły pośpiech i brak czasu.

Kształtowanie czynności samoobsługowych u dzieci

Kształtowanie czynności samoobsługowych u dzieci jest bardzo istotne w procesie ich rozwoju. Wykonując różne czynności na miarę swoich możliwości zaspokajają własne dążenie do samodzielności. Wczesne kształtowanie czynności samoobsługowych pozwala na przekształcenie ich w nawyki. Dziecko zachęcane przez rodziców i nauczyciela do doświadczania, badania otaczającego go świata już od najmłodszych lat buduje własną samodzielność.

Niby proste prawda?

A coraz więcej dzieci w wieku trzech lat przychodząc do przedszkola nie potrafi założyć sobie butów, nie wspomnę o założeniu kurtki czy zapięciu guzików.  Czeka, aż pani pomoże nie próbując poradzić sobie z daną czynnością. Skąd się to bierze? Mam wrażenie, że czasy w których żyjemy zmuszają nas do ciągłego “biegu”. Jesteśmy zabiegani, zapracowani i często, aby było szybciej wyręczamy własne dzieci w najprostszych czynnościach. Króluje nadopiekuńczość. Musimy sobie zdać sprawę z tego, że nie na tym rola świadomego rodzica polega. Naszych zadaniem wychowawczym jest to, aby tak wykształcić czynności samoobsługowe aby przekształciły się w nawyk. Bez pośpiechu z dużą ilością cierpliwości powinniśmy wspierać nasze pociechy gdy tego potrzebują. Słowami typu: “brawo”, “świetnie sobie poradziłeś” zmotywujemy dziecko do działania.

Pamiętajmy, że dzieci w wieku przedszkolnym mierzą się z wieloma zadaniami w zakresie samoobsługi typu:

·        samodzielne spożywanie posiłków, prawidłowe posługiwanie się sztućcami, nakrywanie do stołu,

·        sygnalizowanie swoich potrzeb fizjologicznych, umiejętności korzystanie z toalety,

·        samodzielne (naprzemienne ruchy) mycie rąk: po powrocie ze spaceru, placu zabaw, po korzystaniu z toalety, po zabawach ruchowych i plastycznych, przed i po posiłku,

·        opanowywanie sztuki ubierania się i rozbierania, zapinania i odpinania guzików,

·        zakładanie kapci i butów, wiązania sznurowadeł,

·        dobieranie odpowiedniego stroju do warunków atmosferycznych.

Dużo prawda ? Jednak jeśli zaczniemy małymi krokami, już od najmłodszych lat kształtować czynności samoobsługowe u dzieci, nie będą miały problemu w przedszkolu z samodzielnością.

Aby wspomaganie czynności samoobsługowych przebiegało harmonijnie tłumaczmy, wyjaśniajmy. Pokazujmy dziecku jak wykonać daną czynność na własnym przykładzie. Czytajmy odpowiednią lekturę. Zaaranżujmy zabawy tematyczne np.: w ubieranie lali na spacer, prawidłowe mycie rąk czy zapinanie sweterka misiowi. To od nas samych zależy jak ukierunkujemy zabawę, ale jedno jest pewne – naszym dzieciom na pewno się spodoba. Pamiętajmy, że w codziennych czynnościach ćwiczy sprawność ruchową, spostrzeganie, myślenie, uwagę i osiąga dojrzałość społeczną.

Jak wspierać samodzielność dziecka, aby ułatwić początki edukacji przedszkolnej?
Należy  przede wszystkim przyzwyczajać dziecko do samodzielności w zakresie czynności samoobsługowych. Co jest ważne i od czego zacząć?

Naucz dziecko

1.    Mycia rąk z przestrzeganiem kolejnych etapów tej czynności i dokładności ich wykonywania,

2.    Kontrolowanie  i sygnalizowanie potrzeb fizjologicznych,

3.    Prawidłowego wycierania nosa chusteczką higieniczną,

4.    Umiejętnego i kulturalnego jedzenia, posługiwanie się sztućcami

5.    Wkładania i zdejmowania kapci i butów,

6.    Odnoszenia zabawek na ich stałe miejsca, umiejętność sprzątania.

Samodzielny przedszkolak. – rozwijając  samodzielność  naszego dziecka wzmacniamy i wspieramy:

1.     Pewność siebie

2.    Poczucie bezpieczeństwa,

3.    Podstawowe potrzeby: działania, samodzielności i osiągnięć;

4.    Gromadzenie doświadczeń;

5.    Otwartość na nowe wyzwania

6.    Motywację do pokonywania trudności

Kiedy rozpocząć naukę samodzielności? Odpowiedź jest tylko jedna:
Naukę samodzielności należy rozpocząć możliwie jak najwcześniej.

Pamiętajmy, że drogę do samodzielności można przejść tylko małymi, ale konsekwentnymi kroczkami. Pośpiech jest niewskazany, a pojawiające się przeszkody są po to, by je pokonywać.   

Adaptacja - złote Rady dla Rodziców

Drogi Rodzicu:

Proces adaptacji Państwa dziecka w nowym środowisku, to również stres dla Was. Chcemy być dla Państwa wsparciem w tym ważnym okresie. Dlatego przygotowaliśmy krótki poradnik, w którym zawarte zostało kilka najważniejszych wskazówek, ułatwiających rozpoczęcie nowego etapu w życiu Waszej rodziny. 

Udział rodziców w  przygotowaniu dziecka do przedszkola może polegać na:

• Stwarzaniu mu okazji do samodzielnego rozwiązywania problemów. Służy temu wykonywanie wspólnych prac domowych i  polecenia z  tym związane. Dzięki takim aktywnościom dziecko nabywa umiejętności samodzielnego organizowania sobie pracy, dba o  własne rzeczy, zabawki oraz porządkuje swoje miejsce pracy i zabawy.
• Wyrobieniu w dziecku poczucia obowiązku, czemu sprzyja sumienne wykonywanie łatwych prac z własnej inicjatywy lub na polecenie rodziców. Niezbędne jest także rozwijanie wytrwałości i wyrobienie nawyku doprowadzania rozpoczętych działań do końca.
• Przyzwyczajaniu dziecka do dłuższego skupiania uwagi przez obserwację przyrody, gry i zabawy z regułami, wspólne oglądanie obrazków, słuchanie piosenek i opowiadań.
• Rozwijaniu samodzielności, szczególnie w zakresie czynności samoobsługowych. Nabycie tych sprawności przez trening w rodzinie ułatwi adaptację do przedszkola.
• Psychicznym przygotowaniu malucha do zmiany. Należy kształtować pozytywną motywację dotyczącą przekroczenia progu przedszkola, ułatwiać nawiązywanie kontaktów z  rówieśnikami, kształtować umiejętność porozumiewania się z innymi dziećmi i dorosłymi.
• Czuwaniu nad prawidłowym, ogólnym rozwojem oraz pracy nad korygowaniem i  kompensowaniem braków i trudności dziecka. Szczególną uwagę należy zwrócić na wadliwą postawę, płaskostopie, krótkowzroczność, zeza, kłopoty ze słuchem, wady wymowy, jąkanie, zaburzenia motoryczne

Pierwsze dni w  przedszkolu są dla malucha czasem dynamicznych zmian. Członkowie najbliższej rodziny nie będą już jedynymi osobami, z którymi się spotyka. Znajdzie się w nowej, zupełnie innej sytuacji. Utrata poczucia bezpieczeństwa związana z nowym otoczeniem, jakim jest przedszkole, wywołuje naturalny lęk.

Jak rodzice mogą pomóc dziecku w trudnym dla niego procesie adaptacji?

• Pozytywnie nastaw dziecko do przedszkola. W domu dużo rozmawiaj o przedszkolu, opowiadaj, że będzie mogło bawić się z kolegami, rysować, budować itp. Przedstaw realny, ale nie wyidealizowany obraz przedszkola.
• Przyzwyczajaj dziecko do przedszkola stopniowo. Jeżeli dziecko do tej pory nie przebywało z innymi dorosłymi, pozostawiaj je na kilka godzin u dziadków lub znajomych, aby przedszkole nie kojarzyło mu się z pierwszym rozstaniem. Stopniowo dopasowuj rytm dnia dziecka w domu, do tego, jaki panuje w przedszkolu.
• Pozwalaj dziecku na samodzielność. Nie wyręczaj go w ubieraniu, podczas jedzenia, mycia rak i zębów, a także w korzystania z toalety. Chwal wysiłek, jaki wkłada w te czynności.
• Zwróć uwagę na krótkie pożegnania w przedszkolu. Nie wprowadzaj atmosfery pośpiechu, czule ale stanowczo pożegnaj się z dzieckiem. Nie okazuj dziecku własnych rozterek podczas rozstania, bowiem wtedy przekazujesz mu własne lęki.
• Wejście do sali na własnych nogach. To bardzo ważne, by dziecko weszło do sali na własnych nogach, a nie na rękach rodzica. Moment „wyrywania dziecka” z objęć mamy jest nieprzyjemny dla każdej ze stron – dziecka, rodzica i nauczyciela. Dziecko zaczyna widzieć w nauczycielu osobę, która siłą odbiera je mamie, niczym okrutny porywacz. Dużo przyjemniej dla nauczyciela i dziecka przejąć rączkę dziecka i uściskać je od wejścia. Buduje to zaufanie dziecka do nowej znaczącej osoby dorosłej w jego życiu.
• Jeśli dziecko przy pożegnaniu bardzo płacze, rozwiązaniem może być, aby przez pierwszy okres do przedszkola odprowadzał je ktoś inny.
• Postaraj się regulować czas pobytu dziecka w przedszkolu. W początkowym okresie dobrze jest odbierać dziecko wcześniej, ponieważ trzylatek ma inne poczucie czasu i okres przebywania poza domem wydaje mu się bardzo długi. Nie mów dziecku, że zostanie zabrane wcześniej, kiedy to jest niemożliwe. W przeciwnym razie malec będzie czuł się oszukany. Może nie chcieć pójść do przedszkola następnego dnia w obawie, że rodzic nie przyjdzie. Dotrzymuj słowa – daje ono dzieciom poczucie bezpieczeństwa.
• Poświęć dziecku więcej czasu niż zwykle. Okazuj zainteresowanie, miłość, czułość. Częściej pójdź z nim na spacer, poczytaj ulubioną bajkę, pobaw się w ulubioną zabawę. Nie wypytuj: Jak było w przedszkolu? Czy płakałeś? Co zjadłeś? Spytaj: Czym się bawiłeś? Jak ma na imię twój kolega? Jeśli dziecko będzie opowiadało co działo się w przedszkolu, koncentruj się na jego samopoczuciu, relacjach z kolegami i podejmowanych zabawach.
• Aby sprawdzić, jak dziecko spędza czas w przedszkolu i jakie są jego emocje, najlepiej popołudniami bawić się w przedszkole i odgrywać scenki „z życia”. W nich dziecko zobrazuje życie przedszkolne.
• Zredukuj do minimum inne stresy, nowe sytuacje nie związane z przedszkolem, aby na czas pierwszych tygodni adaptacji wyłączyć większe wrażenia czy życiowe zmiany.
• Ściśle współpracuj z nauczycielem. Relacje oparte na wzajemnym zaufaniu przyniosą oczekiwane rezultaty. Pytaj nauczyciela nie tylko o to, czy dziecko wszystko zjadło, ale także o to, czy nawiązuje kontakty z rówieśnikami, czy radzi sobie w różnych sytuacjach przedszkolnych. Dziecko widząc, że rodzice rozmawiają z nauczycielem, czuje się bezpieczne.
• Jeżeli masz jakiekolwiek wątpliwości, bądź coś Cię zaniepokoi, zwróć się bezpośrednio do opiekuna. Unikaj mówienia o Twoich obawach przy dziecku. Jesteś dla niego najważniejszą osobą i autorytetem: Twoje emocje bardzo na nie wpływają.
• Nie porównuj dziecka i jego reakcji z zachowaniem innych przedszkolaków czy starszego rodzeństwa. Radzenie sobie ze stresem adaptacyjnym jest sprawą indywidualną i u każdego malucha może przebiegać inaczej.
• Proces adaptacji może trwać od kilkunastu dni do kilku miesięcy. Daj dziecku tyle czasu, ile będzie potrzebowało, aby przystosować się do nowych warunków. Uniezależnienie się od najbliższych i nawiązanie pozytywnych relacji w nowym, przedszkolnym środowisku są osiągnięciem rozwojowym dziecka, na które warto czekać.
• Zaufaj nauczycielowi – to osoba z pełnymi kwaliikacjami do pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym.

PAMIĘTAJ,

ŻEGNAJ I WITAJ SWOJE DZIECKO

ZAWSZE Z UŚMIECHEM!

Często popełniane błędy:

• Poranne rozstania są długie, pełne łez i przedłużających się, dramatycznych przytulań. Lęk i silne emocje trzeba skrócić do minimum krótkim i radosnym pożegnaniem, przekazując dziecko pod opiekę wychowawczyni - specjalisty.
• Rodzic widząc łzy dziecka waha się i denerwuje. Przedłuża przytulanie. Takie emocje są sygnałem dla dziecka, że dzieje się coś złego i to one potęgują płacz. Pozytywny przekaz daje dziecku poczucie bezpieczeństwa, a niepokój rodziców zwiększa w dzieciach lęk.
• Popołudniowe pytania o przedszkolny dzień zaczynają się od pytań wprowadzających niepewność lub sugerujących złe doświadczenia – czy dziecko nie było smutne, czy obiad był dobry, czy pani nie krzyczała. Lepiej wzmacniać dobre doświadczenia niż budzić złe. Lepszym testem, jak naprawdę wygląda dzień i czy nie dzieje się nic niepokojącego są zabawy w przedszkole.
• Straszenie dziecka, np. zdaniami: „Jak się będziesz tak zachowywać, to nikt w przedszkolu nie będzie chciał się z tobą bawić” spotęguje lęk. W konsekwencji maluch będzie wystraszony i nie zechce chodzić do przedszkola.

• 

   

Śniadanie w tym dniu 8.30

Wyjazd z przedszkola 9.00

Powrót 13.30